Oct 28, 2010
trecedejunio

preguntas sin respuesta

Sobre la necesidad de crecer de las ciudades.
En tercero de carrera le pregunté a mi profesora de urbanismo por qué llevaban el AVE hasta Segovia y por qué necesitábamos construir vivienda nueva entorno a la antigua estación (ejercicio práctico propuesto para el cuatrimestre). Me contestó que el sistema de AVE era radial, porque así Segovia se convertiría en un lugar para congresos y reuniones de empresas, ya que era muy cómodo llegar desde Madrid. En cuanto a la propuesta de nueva vivienda dijo que las ciudades siempre necesitan crecer.
Creo que mi pregunta le sorprendió por ingenua e ignorante y la respuesta la hizo contestando a eso, a una persona ingenua e ignorante.

Hoy, en la mesa redonda sobre “Puertollano, paisajes de la energía”,  he encontrado respuesta a mi pregunta de hace ya unos cuantos años. Uno de los asistentes ha preguntado cuál era la necesidad de crecer que tenían las ciudades, decía no haberlo entendido nunca. Este profesor (no arquitecto) no se cree que toda la vivienda construida hasta ahora sea necesaria y plantea colmatar vacíos urbanos (como terrenos vacíos de Renfe) para ser utilizados y reprogramados. Entre las respuestas de los asistentes a la mesa redonda me quedo con estas dos:

“El sistema por el cual los ayuntamientos ganan dinero está basado en la hipótesis de crecimiento constante”.
“ La industria y la minería no son una amenaza para el paisaje, la urbanización sí”.
“Santa crisis”.

Me pregunto cómo se enseña urbanismo en la escuelas cuando ni siquiera se plantea la razón de los crecimientos que se proponen como ejercicio práctico de curso. Es evidente que las ciudades crecen, pero yo quería que me explicara porqué, porqué en ese lugar de Segovia, cómo se había tomado esa decisión, porque Segovia y no Cuenca… eso era lo que quería escuchar. Lo escuché más tarde en la escuela y fuera de la escuela.

También en esta jornada se ha hablado de ética, de ética profesional del arquitecto. Casi en una acusación a alguno de los profesionales sentados a la mesa. Creo que en lugar de acusarse unos a otros, se debería plantear qué se enseña en la escuelas y cómo, y  centrarse en la reflexión y la crítica constructiva de lo que se ha hecho estos pasados años. Eso sería mucho más interesante que echarse nada en cara.

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